Pianomajeur.net

Lee a écrit :J'adore Sokolov pour Rachmaninov, ma prof aime tous qu'il fait je crois...mais je ne le préfère pas pour Chopin, je ne sais pas pourquoi, peu de rubato, peu de whimsy peut-être.

C'est vrai qu'un peu de whisky, pour le rubato, ça aide. (il fallait bien que quelqu'un la fasse )

Mais si l'idée de l'élève est cohérente il respectera son choix. Je suis assez d'accord, il serait même dommage de toujours tout imposer. Quel serait le but, de faire un petit singe savant? Un clone du prof? Une des parties du cours que je préfère, c'est lorsqu'on travaille une oeuvre avec un élève...

Une audition d'adultes au sein d'une petite structure, ça peut aussi être multi-disciplinaire et même soyons fous, l'occasion pour un pianiste de jouer avec un saxophoniste, etc.

Peu importe ton choix, ça pourrait être intéressant d'ouvrir le débat avec ton prof sur le fait de savoir s'il ne serait pas envisageable de faire jouer les élèves adultes dans un autre cadre que ce genre d'audition.

Ce n'est pas le sujet. Le point soulevé était le constat de la différence énorme des conditions de travail entre collège et université. Je pense qu'il n'y a pas photo et que la question ne se pose même pas. Tu as tort. La question se pose parfaitement. Il y a de nombreux contre-exemples. Il y a bie...

Du mystère, du suspens, une identité secrète, trop cool!

Mais alors en fait, j'ai mis le doigt sur un vrai mystère!

Pardon de l'avoir lu du début, mais en effet, je m'en suis aperçu en arrivant au message que tu mentionnes. Désolé pour le hors sujet. Bon après, si personne ne veut me répondre, pas grave hein, je retourne dans mon trou et pi c'est tout.

J'ai lu ce fil depuis le début, d'abord sans prêter attention au fait qu'il était vieux de 10 ans. Mais du coup, je me demandais quand même si Louna avait eu son CAPES, c'est tout.

Il n'y a que moi qui ait lu le fil ou bien ?

Presto a écrit :

Est-ce que Louna a eu son CAPES ?

Jean-Michel Verdier a écrit : T'as raison : tous des branleurs !

Ce n'est pas le sujet. Le point soulevé était le constat de la différence énorme des conditions de travail entre collège et université. Je pense qu'il n'y a pas photo et que la question ne se pose même pas.

Et pour finir, elle a eu son CAPES?

Jean-Michel Verdier a écrit : Un monde doré à l'université ? Ca m'intéresse de savoir où et dans quelles disciplines, par curiosité

Toutes?

En tout cas, à la vue de ces ambigüités rythmiques, on peut le dire: qu'est-ce qu'ils écrivaient mal!
Ce n'est pas le genre de chose qui arrive avec Boulez, par exemple.
(Troll mode: OFF)

Il faut faire attention aux excès, car l'étape suivant le mûrissement, c'est le pourrissement.

Je trouve ça bien comme exercice de solfège, on rentre dans le coeur de la musique.

La solution psychologique que j'ai est toujours la même : envahir le champ de conscience par la signification de ce que raconte la musique pour recoller à l'instant présent. Sinon plus physiquement, on peut respirer par l'abdomen, débloquer les poignets et tout de suite chercher à jouer bien au fon...

Tiens, celle-là, j'attendais avec impatience qu'elle arrive sur youtube : https://www.youtube.com/watch?v=QXztsPAt2O4 ou encore ça ! Haha, amusant. Une chose est sûre, le genre de débat sur "pour ou contre les exercices techniques" que nous avons régulièrement ici le ferait bien rire. Il ...

J'ai eu une collègue qui m'avait parlé de certaines oeuvres comme étant des "oeuvres de garçons". Cela m'avait étonné mais elle me disait que c'était une expression qu'elle n'était pas la seule à utiliser (pour décrire des oeuvres avec moult enchaînements d'accords ou d'octaves rapides et ...

Sous-entendu que nous volons bien bas ? Bon, arrêtons là cet aparté. C'est ma faute, je ne devrais pas répondre aux commentaires malveillants et ignorer ce genre d'intervention. Je te promets d'être davantage vigilant.